En el camino de la concepción y el nacimiento de la Formación de Maestras de Jardín de Infancia Waldorf en Colombia, las maestras Carmenza Baena (q.e.p.d), Eumelia Vahos Quintero, María Isabel Vásquez Mejía y Anet Vélez Castro, han contribuido para que el propósito de crear un ambiente de sanación para los niños de Colombia y el mundo irradie luz para las nuevas generaciones como realidad.
Actualmente continuamos esta misión las maestras María Rita Aristizábal Escrucería, Yaneth Beltrán Garzón, Marcela Osorio Buitrago, acompañadas desde la concepción por Inés Spittler, el cobijo de la IASWECE, representada por Lourdes Tormes y por las instituciones Waldorf de nuestro país.
Para acercarnos a la comprensión del propósito vital de la Formación, abarcamos temas fundamentales durante ocho años de encuentros regionales y nacionales como lo cósmico divino, el trabajo interior del maestro, la historia, geografía, biografía y legislación de nuestro país y de entidades internacionales como la Sesión pedagógica del Goetheanum.
El 7 de julio de 2018 finalizamos el primer ciclo de Formación de maestras de jardín de infancia Waldorf de Colombia, el cual inició el 17 de julio de 2016 de forma itinerante, iniciando en el Valle del Cauca, pasando por Cundinamarca y culminando en Antioquia.
El segundo ciclo conllevó cuatro años desde el 2019 hasta su culminación en 2022 en el Valle del Cauca. Tiempo que despertó en cada uno de nosotros creatividad para mantener el vínculo con las estudiantes, maestros y colaboradores, redimiendo la tecnología hacia encuentros mensuales realizando por este medio el segundo bloque.
En el 2025 culminamos el tercer ciclo que, inició en Antioquia y culminó en Cundinamarca.
De esta manera, dieciocho años han transcurrido trabajando, creando, encontrándonos para fortalecer juntos la agrupación de Maestras de jardín de infancia Waldorf de Colombia, acompañados siempre por las diferentes iniciativas Antroposóficas (pedagogías, arte, cultura social y económica, medicina, agricultura y Comunidad de Cristianos).
| TEMAS | ANTROPOSOFÍA | TALLERES |
|---|---|---|
| Embriología | La imagen del Ser Humano desde la Antroposofía | Modelado |
| El Desarrollo del movimiento, del habla y del pensar en los primeros siete años | Vida y Obra de Rudolf Steiner | Muñecos de pie y teatrillos de mesa |
| El cuidado del cuerpo del niño pequeño | Euritmia | |
| La creación del entorno interior y exterior para el niño pequeño | Dibujo de Formas | |
| Los ritmos del día, de la semana y del año | Juegos rítmicos, movimientos y gestos | |
| La religiosidad del niño | Biografía | |
| Canto - El juego |
| TEMAS | ANTROPOSOFÍA | TALLERES |
|---|---|---|
| Música y ámbito de la Quinta | Karma, destino y biografía | Música instrumental y canto |
| Observación del niño | Las bases espirituales del ser humano | Actividades domésticas |
| Significado de la imitación y del Juego | El desarrollo de la consciencia | Pintura en acuarela |
| El dibujo del niño | Teñir con plantas, hacer fieltro y trabajos con materiales naturales (Marionetas) | |
| Desarrollo de la voluntad | Dibujo con bloques de cera | |
| El sentido de las fiestas Cristianas | Biografía |
TEMAS | ANTROPOSOFÍA | TALLERES |
|---|---|---|
| El desarrollo de los sentidos | El camino de desarrollo interior del maestro | La mesa de época |
| Madurez escolar | Vinyasa (Level M) | Cuentos rítmicos |
| Cuentos de hadas | Educación hacia la renovación social | Trabajos en el jardín con la naturaleza y los elementos |
| Los colores y su efecto sobre el niño | Detectar y cumplir con las necesidades de los niños de diferentes condiciones | Arte de la palabra |
| Salud y alimentación | Muñeca de nudos | |
| Tendencias en la encarnación de los niños de hoy | Trabajo con madera | |
| La organización de un colegio | Biografía | |
| El trabajo con los padres y entre colegas | ||
| Interrelación con las entidades públicas en pro del niño |
TRABAJO BIOGRÁFICO |
|---|
En el transcurso de las tres semanas del encuentro, con el acompañamiento de un maestro de Biografía, cada estudiante será conducido en un trabajo grupal, en el que se hará un recorrido por los diferentes hitos de su historia de vida. |
Para asentar su matrícula es necesario validar, a su llegada del primer día, los formularios requeridos, con el envío previo de los siguientes documentos por correo electrónico:
1. Escaneado del documento de identidad.
2. Escaneado de los certificados de estudio realizados a la fecha.
3. Escaneado del carné de salud (EPS o Assist Card, quienes viajan desde el exterior).
4. Escaneado del carné de su ARL (Aseguradora de Riesgos Laborales, si la tiene).
5. Firma de documento con condiciones de permanencia.
6. Firma de documento de compromiso.
7. Tres fotos recientes tamaño 3 x 4 cm. (Físicas)
8. Diligenciamiento del formulario de inscripción
La Formación de maestras de jardín de infancia Waldorf en Colombia, cultiva en su esencia, el propósito de unir a Maestros, Padres, Madres y entes relacionados con la Educación, con el fin de brindarles elementos Pedagógicos y de cuidado para la protección de la Primera Infancia.
LIBERTAD: Expresar nuestros pensamientos y cultivar la escucha.
FRATERNIDAD: El cuidado de sí mismo, del otro y de lo otro.
IGUALDAD: Asumir con consciencia nuestros derechos y deberes.
Ser Licenciados, profesionales o estudiantes, ser mayores de 21 años, no estar embarazadas o tener hijos menores de tres años.
Un maestro(a) egresado de La Formación debe esforzarse por llegar a ser una persona que asume la vida con alegría y responsabilidad, teniendo como punto de referencia las directrices planteadas por Rudolf Steiner[1]:
[1] Dones espirituales para el educador. 2001. (pág. 9, 10, 11). Barcelona.
Responsabilidad:
• Estar presente en sus deberes y compromisos en La Formación.
• Cumplimiento con los horarios y permanencia en las clases y talleres.
• Realizar las tareas asignadas, tanto pedagógicas como sociales, por ejemplo, los estudiantes deben cumplir con los turnos asignados para las labores domésticas.
• Cuidar los dormitorios, jardines y material pedagógico.
El lugar donde realizamos cada bloque de Formación es una gran aula. Los espacios asignados para prestar los servicios de acompañamiento en las labores de mantenimiento y cuidado del lugar hacen parte de La Formación como Maestras Jardineras y fortalecen nuestra voluntad y la devoción por el entorno.
Orden y Limpieza:
• Conservar limpios y en orden sus objetos personales, dormitorio y zonas comunes.
• Mantener una presentación personal coherente con nuestro ideal de maestros.
Respeto:
• Cuidar la manera en que nos expresamos.
• Ser amables y tolerantes ante las diferentes situaciones.
• No utilizar celulares y aparatos electrónicos dentro de las aulas, talleres y dormitorios. Respetar el sueño del otro.
Recuerde, el uso de los aparatos electrónicos dentro de la habitación perturba el descanso de los demás.
• No consumir licor, cigarrillos, ni drogas psicoactivas dentro de la Institución.
• Cumplir los horarios de la portería y utilizar el carné. (Si usted lo pierde, deberá asumir el costo de reposición por valor en moneda colombiana). Al finalizar el bloque deberá hacer entrega de este a las maestras responsables de La Formación.
• A la Institución no debe ingresar personal no autorizado.
Anotación: En ninguna circunstancia se permitirá la asistencia de niños, hijos, mascotas o acompañantes que no estén inscritos en La Formación. La logística del evento está diseñada para atender únicamente a estudiantes y maestros.
1. Horarios:
La atención de portería para los estudiantes de la Formación será la dispuesta por cada lugar en donde se realice el bloque correspondiente.
Los horarios establecidos para las clases, talleres, citas individuales con los maestros tutores, turnos de aseo y servicio de comedor, deben ser atendidos puntualmente.
2. Cuidado de los espacios:
Es necesario cuidar las zonas verdes, los espacios de clase, los baños y demás espacios del lugar en el que se desarrolle la Formación. Recordemos que estas son puertas abiertas para futuros encuentros.
3. Cuidado de los materiales:
Aulas de talleres: Cada estudiante utilizará únicamente el material entregado por el maestro encargado del taller. Es necesario que no tomemos nada adicional, puesto que se requiere para otras labores.
4. Conducto Regular:
Cuando haya alguna pregunta o dificultad puntual, por favor dirigirse a la tutora correspondiente, quien atenderá su solicitud.
5. Registro de Asistencia:
Les recordamos a todos que la Formación está enmarcada en una disciplina de trabajo interior, el cual requiere de cumplimento riguroso. Se hará un registro de asistencia diario de cada una de las clases y talleres impartidos.
6. Nota:
Los demás criterios que sean informados según las necesidades de cada lugar en donde se preste el alojamiento en el Bloque correspondiente y los dispuestos en los principios, valores y pautas en este cuadernillo.
Comité de Convivencia:
Estará conformado por dos maestras y tres estudiantes de La Formación y será convocado cuando la situación lo amerite.
Se expiden dos certificados:
1. Constancia de asistencia a las clases y talleres artísticos de la Formación a la culminación de cada bloque.
2. Diploma al finalizar los tres años de Formación al estudiante que ha cumplido con los siguientes aspectos:
• Asistencia puntual a clases y talleres durante cada bloque. Nueve semanas presenciales.
• Presentación completa de los trabajos anuales.
• Nueve semanas de práctica (204 horas como mínimo de prácticas certificadas).
• Exposición de los trabajos ante el grupo de estudiantes de La Formación.
• Cumplimiento a las tres entrevistas personales con una de las maestras responsables de La Formación.
• Documentación completa (certificados de estudios e información en la hoja de matrícula de cada bloque).
Anotación:
Después de finalizar las clases presenciales de los tres bloques, de no haber cumplido con todos los requerimientos, según sea expuesto y analizado cada caso individual, se otorgará un año como máximo para cumplir y obtener el diploma.
Las prácticas se realizarán en Jardines de Infancia Waldorf que lleven más de tres (3) años de labores
y en donde haya mínimo una maestra formada.
El tiempo para éstas, es de tres semanas continuas que podrán llevarse a cabo en el lapso entre un bloque y otro.
Se pueden realizar en otra región o en la propia. Si labora en un jardín Waldorf, esto le será válido como una de las prácticas,
en ambos casos, se debe sustentar con el diligenciamiento del formulario con los debidos sellos y firmas.
Cumplir tres semanas continuas de observación participante de clase en el aula, manteniendo una actitud de colaboración y atención en lo que la maestra tutora de grupo, los niños y la institución requieran. Dando cumplimiento al horario establecido por el Colegio o Institución donde realice las prácticas y cumpliendo un tiempo no menor a 68 horas en las tres semanas.
Constancia: La maestra tutora diligenciará un informe escrito que deberá estar firmado tanto por ella como por el rector o director de la institución y entregado por medio electrónico al correo de la Formación
Cumplir tres semanas continuas de observación participante a la maestra tutora de grupo, preparando además actividades específicas que la maestra tutora del grupo le indique. Dando cumplimiento al horario establecido por el Colegio o Institución donde realice las prácticas y cumpliendo un tiempo no menor a 68 horas en las tres semanas.
Constancia: La maestra tutora diligenciará un informe escrito que deberá estar firmado tanto por ella, como por el rector o director de la institución y entregado por medio electrónico al correo de la Formación.
Tendrá una duración de 68 horas distribuidas así: 23 horas no presenciales elaborando material pedagógico para la primera infancia, el cual quedará en propiedad de la institución de escasos recursos elegida por el estudiante. Y 45 horas de actividad social presencial, buscada por las estudiantes y avalada por las maestras de la Formación.
Constancia: La institución que se beneficie, tanto del material pedagógico como de la actividad social, diligenciará un informe escrito y un registro de asistencia de los estudiantes participantes. Estos documentos deberán estar firmados por las instituciones donde asistan o por el maestro de la región de la Formación.
Importante: Para el cumplimiento de las prácticas de los tres bloques, ninguna de las instituciones
está obligada a prestar el servicio de hospedaje, alimentación o guardería
a los hijos o familiares de las estudiantes.
Deben presentar al grupo responsable de la Formación, las instituciones donde harían sus prácticas,
teniendo presente que deben tener los mismos requisitos que los estudiantes Colombianos,
esta presentación debe ser a través de una carta con la información pertinente, para hacer un seguimiento.
• Nombre de la institución
• Biografía de la institución
• Nombre del Rector
• Dirección, teléfonos y correo electrónico
• Página web, si la tiene
• Nombre de la maestra tutora
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